Tema 3: Tendéncias Metodológicas y TIC

        Una vez estudiado y resumido el Tema 3, procederemos a extraer los puntos fuertes y por lo tanto más importantes que constituyen a éste.

1.- PARADIGMAS EDUCATIVOS:

• Paradigma conductista. Máquina que aprende conductas medibles, observables y cuantificables.

• Paradigma cognitivo.Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos.

• Paradigma ambientalista. Escenario donde se realizan las interacciones entre personas y el medio ambiente.

• Paradigma constructivista. Organismo que desarrolla procesos cognitivos y afectivos en un escenario de aprendizaje.

2.- EVOLUCIÓN DEL MODELO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:

Aprendizaje como Adquisición de Conocimiento:

• Aprender es adquirir conocimientos.

• El profesor transmite la información.

• El control del aprendizaje está en manos del profesor.

• Los contenidos están centrados en el currículum.

• El papel del profesor es enseñar, transmitir conocimientos.

• El papel del alumno es adquirirlos.

Aprendizaje como Adquisición de Significado:

• La evaluación no se centra sólo en el producto del aprendizaje sino también en el proceso.

• El papel del profesor es mediar en el aprendizaje del alumno.

•  El papel del alumno es aprender a aprender.

• El alumno como sujeto autónomo y autorregulado, el control del aprendizaje está en sus manos desde el principio.

• El aprendizaje se concibe como búsqueda activa y constructiva.

• Importan los contenidos pero también los procesos.

3.- PROGRAMA LOGO, SEYMOUND PAPERT:

     Utilizan para ello MicroWords. Este software gráfico permiten que los niños creen sus propios escenarios(mundos) e iconos móviles de programas.

    No había lecciones grupales ni desafíos, sino que se empleaba únicamente el método de descubrimiento donde los niños exploraban el programa y se relacionaban con la maestra o con una de las participante-observadoras para aprender a usar el programa.

    Tanto la maestra como las participante-observadoras emplearon técnicas de modelar; por ejemplo, ponían algo a moverse en la pantalla y despertaban el interés de los niños que se hallaban cerca para que hicieran lo mismo.